Résumé
Le virtuel constitue parfois un territoire dans lequel on peut se perdre, mais aussi un espace transitionnel qui peut être utilisé à des fins de symbolisation personnelle. Cette publication étudie la façon dont les enfants et les adolescents gèrent cet espace, les fantasmes qui lui sont associés et les méthodes par lesquelles les thérapeutes rendent son usage structurant.
Quatrième de couverture
Internet, blogs, chats, messageries instantanées, jeux vidéo,
réseaux...
Le développement des nouvelles technologies a
bouleversé nos habitudes sociales. En même temps,
les écrans sont devenus capables de nous inviter à un
dialogue avec eux. Ils ne proposent plus seulement de
regarder des images, mais nous font renouer avec les
échanges interactifs précoces qui associent un bébé
et un adulte dans des gestes, des mimiques et des
vocalises partagés.
Ces usages s'accompagnent de formes inédites de
socialisation, mais aussi de désocialisation. Quel est
leur rôle dans la construction de la personnalité et ses
dysfonctionnements ? En quoi accompagnent-ils les
repères de l'identité ou y font-ils obstacle ? Qu'est-ce qui
pousse certains enfants à s'y précipiter ? Quelles attentes y
satisfont-ils et quels risques encourent-ils ?
Une nouvelle culture se cherche. Elle s'accompagne certes
de nouvelles pathologies, mais n'exclut pas un usage
autothérapeutique de ses possibilités.
Ce livre, clair et érudit à la fois, est un jalon important sur la
voie de la compréhension de nos relations aux machines.
Il intéressera donc non seulement les cliniciens, mais aussi
les pédagogues et les parents.
28,50 €