La formation professionnelle est le lieu d'un processus de socialisation sexuée et d'une renégociation avec les normes de genre (arrangements, stratégies, résistances, reconfigurations), des phénomènes qui sont abordés en détail. Des études documentent les logiques de ségrégation et de sexuation qui alimentent le champ de la formation professionnelle et les inégalités et les discriminations. ©Electre 2024

Nouvelles questions féministes

Volume 33, numéro 1 / 2014

Apprentissages entre école et entreprise

Hommage
Nicole-Claude Mathieu ou l'espoir d'une transmission muliéri-linéaire et plurilocale

Édito
Nadia Lamamra, Farinaz Fassa et Martine Chaponnière
Formation professionnelle : l'apprentissage des normes de genre

Grand angle
Prisca Kergoat
Le travail, l'école et la production des normes de genre.
Filles et garçons en apprentissage (en France)

Sabrina Dahache
L'enseignement agricole en France : un espace de reconfiguration du genre

Elettra Flamigni et Barbara Pfister Giauque
La mobilité de genre à l'épreuve du discours enseignant

Lorraine Birr
Le choix de la formation : une affaire de sexe ?

Champ libre
Sandrine Ricci, Lyne Kurtzman et Marie-Andrée Roy
La banalisation de la prostitution : moteur de la traite des femmes et frein à la lutte féministe pour l'égalité

Parcours
Céline Naef et Farinaz Fassa
De la « Journée des filles » à « Futur en tous genres » : parcours et détours d'une campagne égalitaire

Comptes rendus
Silvia Ricci Lempen, Clothilde Palazzo-Crettol, Fenneke Reysoo, Arnaud Alessandrin, Huguette Dagenais, Mélissa Blais, Fanny Bugnon, Ghaïss Jasser, Lucienne Gillioz, Aurélia Contais

Collectifs
Helene Füger et Nadia Lamamra
Les Reines Prochaines, un collectif d'artistes et musiciennes féministes