Au sommaire notamment : Le frottement statique, analyse des raisonnements des étudiants (H. Caldas, É. Saltiel) ; Les difficultés d'étudiants post-bac pour une conceptualisation cohérente de la diffraction et de l'image optique (P. Colin, L. Viennot) ; Les étudiants, la diffraction de Fraunhofer et la formation des images en éclairage cohérent (L. Maurines), etc. ©Electre 2024
Sommaire 17
Enseigner les sciences à l'université et en formation des maîtres
Articles de recherche
H. Caldas, E. Saltiel : Le frottement statique : analyse des raisonnements des étudiants
P. Colin, L. Viennot : Les difficultés d'étudiants post-bac pour une conceptualisation cohérente de la diffraction et de l'image optique
L. Maurines : Les étudiants, la diffraction de Fraunhofer et la formation des images en éclairage cohérent
J.-C. Sallaberry : Coordination des "représentations image" et des représentations rationnelles dans la construction du concept d'élément chimique
R. Barlet, G. Mastrot : L'algorithmisation-refuge, obstacle à la conceptualisation. L'exemple de la thermochimie en 1er cycle universitaire
Point de vue
N. Chaput, D. Biron : Aperçu des avantages et des inconvénients des conférences informatisées et des outils hypermédia dans la formation des maîtres
Compte rendu d'innovation
M. Kouhila : Quelles activités de formation pourrait-on mettre à l'œuvre avec les stagiaires de l'ENS en vue d'assurer une adéquation entre la formation à la didactique et la pratique professionnelle au lycée ? : compte rendu d'innovation
Notes de lecture
Actualité des colloques
Paru le : 31/10/2000
Thématique : Chimie générale
Auteur(s) : Non précisé.
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782804133825
Reliure : Broché
Pages : 217
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 300 g
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