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Être attentif, une question de gestion

Auteur : Line Ainsley

Auteur : Pierre Paul Gagné

Auteur : Danielle Noreau


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Quels processus cognitifs, quels gestes mentaux et quelles compétences métacognitives entrent en jeu lorsque l'élève porte attention? Être attentif... une question de gestion! offre des outils qui permettent aux intervenants de comprendre comment un élève pense lorsqu'il est engagé dans une tâche qui sollicite ses ressources attentionnelles. Les activités, les nombreuses affiches reproductibles (offertes en couleurs sur le cédérom) et les stratégies proposées dans cet ouvrage aideront les élèves à développer les compétences suivantes: . l'utilisation efficiente des habiletés associées au langage (donner des directives au cerveau); . l'attention auditive (écouter pour apprendre et apprendre pour écouter); . la gestion de la mémoire de travail et la maîtrise des étapes indispensables à une gestion efficace de l'attention. Une modélisation à l'aide de Réflecto permet également de comprendre comment la synergie entre plusieurs ressources cognitives peut favoriser le développement de la compétence «faire attention». Être attentif... une question de gestion! présente également des leçons pour aider les élèves à comprendre comment fonctionne le «cerveau attentif». De plus, le logiciel l'Attentiongramme (version Windows) offert sur le cédérom permet de construire des séquences procédurales pour soutenir les élèves dans leur démarche d'apprentissage des habiletés attentionnelles.

Fiche Technique

Paru le : 02/06/2004

Thématique :

Auteur(s) : Auteur : Line Ainsley Auteur : Pierre Paul Gagné Auteur : Danielle Noreau

Éditeur(s) : CHENELIÈRE MCGRAW-HILL

Collection(s) : Didactique. Apprentissage

Contributeur(s) : Non précisé.

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-89461-555-8

EAN13 : 9782894615553

Format : Non précisé.

Reliure : Non précisé.

Pages : Non précisé.

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