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La formation des enseignants en question : modalités, entrée dans le métier et dimensions critiques

Paru le : 25/06/2004
Éditeur(s) : NOUVELLES ASMS
Série(s) : Non précisé.
Collection(s) : Éducation
Contributeur(s) : Directeur de publication : Gérald Boutin

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Quatrième de couverture

Le titre de cet ouvrage «La formation des enseignants en question» dit bien ce qu'il veut dire. En effet, cette formation qu'elle soit initiale ou continue fait aujourd'hui l'objet de nombreux débats qui débouchent souvent sur des prises de position radicales. Certains préconisent une formation axée sur les technologies de la communication et sur la modification des comportements observables des élèves, d'autres rejettent presque entièrement toute dimension «psychopédagogique» et soutiennent qu'il suffit de bien connaître une discipline donnée pour être en mesure de l'enseigner de façon adéquate. Entre ces deux extrêmes s'inscrivent fort heureusement des positions plus nuancées, dialectiques, voire plus critiques, dont il importe de rendre compte. C'est précisément l'objet de ce livre. S'appuyant sur leur réflexion personnelle et aussi sur les résultats de recherches conduites sur le terrain auprès des acteurs concernés eux-mêmes, les auteurs répondent ici à trois questions essentielles: . Quelle place la formation des enseignants occupe-t-elle dans le contexte des nombreux changements dont font l'objet les systèmes éducatifs actuels? . Quelle forme devrait prendre cette formation pour répondre aux exigences de l'école et de la société? . Comment aménager une transition plus adéquate entre la formation initiale et l'entrée dans le métier? L'ouvrage comporte trois grandes parties. La première est consacrée à la présentation de rapports d'expérience et de recherche qui donne une idée des travaux scientifiques effectués dans le domaine. La seconde met en lumière les caractéristiques de l'insertion professionnelle ou de l'entrée dans le métier. Enfin, la dernière partie souligne les aspects critiques de la formation initiale et continue des enseignants. Praticiens, décideurs et chercheurs trouveront dans ce livre des pistes de réflexion et d'action qui devraient les inspirer dans leurs activités quotidiennes.

Fiche Technique

Paru le : 25/06/2004

Thématique : Textes de pédagogues

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : NOUVELLES ASMS

Collection(s) : Éducation

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-921696-90-8

EAN13 : 9782921696906

Format : Non précisé.

Reliure : Non précisé.

Pages : Non précisé.

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