Somme de contributions consacrées à la problématique du temps dans l'enseignement et la pratique du sport. Elles analysent l'évolution des pratiques sociales en fonction des changements réglementaires, des innovations techniques et matérielles, etc. Elles interrogent les temporalités de l'apprentissage en éducation physique et décrivent les trois temps de l'intervention du formateur. ©Electre 2024

La thématique du temps constitue le fil rouge de cet ouvrage collectif international. Les contributions qui le composent renouvellent les questionnements qui ont forgé l'identité du champ de la recherche sur l'intervention en éducation physique et sportive ou à la santé (EPS) et en sport. Représentatif des différents courants et champs d'application de ce domaine de recherche en pleine expansion, cet ouvrage met en relation le temps et l'intervention selon trois axes thématiques. Le premier concerne l'évolution des pratiques et des demandes sociales et ses implications sur les modalités d'intervention des praticiens en milieux scolaire et sportif et sur le travail des chercheurs. Le deuxième axe porte sur les temporalités inhérentes à l'avancée des savoirs en situation d'intervention et la construction des savoirs en formation. Enfin, le troisième axe thématique interroge la conception classique selon laquelle l'intervention, en tant qu'acte professionnel, est précédée d'une phase de planification visant à en contrôler l'incertitude au maximum, et se prolonge par une phase de réflexion destinée à l'améliorer à l'avenir.

Cet ouvrage collectif international met en relation le temps et l'intervention en EPS et en sport selon trois axes thématiques : (1) l'évolution des pratiques et des demandes sociales ; (2) l'avancée des savoirs en situation d'intervention ou de formation ; (3) les interrelations entre pré-action, action, post-action.