L'enseignant livre ses réflexions sur la pédagogie et l'éthique qui lui est associée avec pour fil conducteur deux angles d'approche, celui des logiques du transmettre/apprendre et celui de la logique des compétences. ©Electre 2024
Le coeur de l'acte d'enseigner reste la relation pédagogique : un quelque chose est échangé entre l'enseignant et l'apprenant. Reste à savoir ce qui constitue le contenu de l'échange dont il est question. L'auteur pointe la réduction de la formation à l'utile et au rentable. Au point que l'approche par compétences devient une dictature à laquelle tous semblent devoir se soumettre, sinon se formater.
Mais les sociétés démocratiques qui sont riches de leurs productions multiples ne risquent-elles pas de s'épuiser d'un tel appauvrissement ? La richesse des traditions et l'éthique en actes semblent au contraire des incontournables pour assurer une solide construction de soi, la réussite du vivre ensemble et l'acquisition des compétences utiles au métier.
Un tel changement de perspectives dans l'acte d'enseigner et celui d'apprendre n'est pas facile à entreprendre. Il mérite d'être évoqué et réfléchi car c'est bien d'un développement durable de nos sociétés dont il est question et qui devrait donner à l'école le statut d'actionnaire des sociétés démocratiques.
Paru le : 04/11/2015
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Roland Urbain
Éditeur(s) :
Les impliqués éditeur
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Préfacier : Frank Andriat - Postfacier : Christine Vandenhooft
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-07564-8
EAN13 : 9782343075648
Reliure : Broché
Pages : 149
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 0.8 cm
Poids: 190 g
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