Issues d'un colloque, ces contributions envisagent à quelles conditions l'accompagnement à la scolarité se révèle un outil efficace pour réduire les inégalités des chances de réussite à l'école primaire. Les chercheurs réunis à la demande du Haut commissariat à la jeunesse ont pour objectif de mettre au point des dispositifs d'accompagnement continu de la maternelle au CM2. ©Electre 2024
Cet ouvrage s'adresse à vous si vous n'êtes pas résigné et si vous souhaitez que, le plus rapidement possible, tous les enfants puissent connaître la réussite à l'école primaire.
Constat, questions et objectifs
Trop de jeunes de dix-sept ans n'ont pas un bagage scolaire suffisant pour accéder aux principaux emplois, être à l'aise dans la vie courante, participer valablement aux choix démocratiques ; pour la quasi-totalité d'entre eux, l'échec s'est installé au cours de leur scolarité à l'école primaire.
Mais d'autres jeunes, ayant fréquenté les mêmes classes, avec les mêmes maîtres, ont connu de brillants succès.
L'accompagnement à la scolarité est indispensable pour réduire ces inégalités des chances de réussite à l'école.
L'Apféé, soutenue en cela par le Haut commissariat à la jeunesse, a demandé à un collectif de chercheurs d'élaborer une réponse à la question suivante : « À quelles conditions l'accompagnement à la scolarité est-il efficace en termes de réussite scolaire ? »
Ceci dans une perspective de disposer un jour de dispositifs d'accompagnement efficaces formant une chaîne continue de la grande section de maternelle au CM2.
Paru le : 15/02/2010
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Aléas
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Association pour favoriser l'égalité des chances à l'école
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-84301-292-1
EAN13 : 9782843012921
Reliure : Broché
Pages : 160
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 0 g
Carte fidélité
Mollat Radio
