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- Partager un corpus vidéo dans la recherche en éducation : analyses et regards pluriels dans le cadre du projet ViSA
Andrée Tiberghien & al
Cinq analyses d'un même corpus
- Reprendre la leçon, renouer le temps didactique
Marie-Pierre Chopin
- De quoi « ça » parle : essai d'analyse référentielle du discours de l'enseignant
Laurent Lima
- Décrire, comprendre et expliquer les pratiques d'enseignement d'un professeur de lycée
Laurent Talbot & Aline Arrieu-Mutel
- Analyse d'une séance de physique en seconde : quelle continuité dans les pratiques ?
Andrée Tiberghien
- Étude de l'interaction enseignant - élèves en physique au lycée. Enseigner comme agir sur les performances didactiques des élèves
Abdelkarim Zaïd
Commentaires sur les analyses
- L'analyse croisée d'un corpus vidéographique comme objet-frontière
Serge Leblanc
- Balancing Depth with Breadth : A Metacomunicative Perspective on the ViSA Group Analysis of Common Data
Wendy Leeds-Hurwitz
- Part respectivement portée par les cadres théoriques et par les chercheurs dans la production de données intermédiaires issues des vidéos
Patrice Venturini
- Logique de l'action et film d'étude
Gérard Sensevy
- Du donné aux données : analyse épistémologique et méthodologique de quelques effets de l'usage de données vidéographiques sur l'activité de recherche
Bernard Sarrazy
éducation & didactique
contents
- To resume the lesson, return to didactic time : Spirality of the didactic time and contractual adjustment at the start of a physics lesson (Fifth Form)
Marie-Pierre Chopin
- What is « this » talking about : test of referential analysis of a teacher discourse
Laurent Lima
- Analysis of a physical second lesson : any continuity in practice ?
Andrée Tiberghien
- Studying teacher - pupils interaction in physics at the high school. Teaching as acting on the pupils didactic performances
Abdelkarim Zaïd
- The cross-analysis of a corpus videographic as boundary object
Serge Leblanc
- Balancing Depth with Breadth : A Metacomunicative Perspective on the ViSA Group Analysis of Common Data
Wendy Leeds-Hurwitz
- Part linked to theoretical frameworks and to personal interprétation in the production of intermediate data in the analysis of classroom videos
Patrice Venturini
- Logic of action and film study
Gérard Sensevy
- From the "given" to data : epistemological and methodological analysis of some effects of the use of video data on research
Bernard Sarrazy
Paru le : 10/01/2013
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Rennes
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7535-2254-1
EAN13 : 9782753522541
Reliure : Broché
Pages : 186
Hauteur: 27.0 cm / Largeur 20.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 430 g