Des réflexions sur l'idée d'une éducation globale, qui met en continuité et en cohérence les rôles respectifs de l'école, des familles et des acteurs sociaux dans le parcours d'apprentissage. ©Electre 2024
À l'heure où les modalités d'apprentissage se diversifient considérablement, où les occasions d'apprendre sont de plus en plus nombreuses - dans un foisonnement parfois déstabilisant qui brouille les frontières entre les différents espaces éducatifs -, l'idée d'une éducation globale tend à s'affirmer parmi les acteurs de l'éducation, avec l'ambition de mettre en continuité et en cohérence les rôles respectifs de l'école, des familles, des acteurs sociaux et/ou des territoires, et la volonté de réconcilier l'élève considéré dans un contexte scolaire avec l'enfant qu'il est aussi, par ailleurs.
Ce numéro de Diversité explore cette question des continuités - et discontinuités - éducatives et de la cohérence des parcours d'apprentissage, ainsi que celle des articulations entre des espaces-temps éducatifs multiples. Il propose en particulier de mettre au jour les conditions et les modalités de mise en oeuvre effective de ces différents temps pour apprendre.
Paru le : 31/03/2016
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Canopé éditions
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-240-03829-6
EAN13 : 9782240038296
Reliure : Broché
Pages : 167
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 401 g
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