Un spécialiste en éducation expose les raisons qui incitent un ministère de l'Education à entreprendre une étude sur les résultats des élèves. Une analyse de cas est consacrée à 2 pays en développement qui ont réalisé une enquête, le Viet Nam et le Kenya. Des réponses aux questions souvent posées sont proposées, les règles à suivre pour la réalisation d'études et des pistes de réflexion. ©Electre 2024
L'ouvrage
Tout pays doit disposer d'un système éducatif de qualité. S'il est important de construire des écoles dans les pays en développement, il faut aussi s'assurer que les écoles offrent à leurs élèves l'éducation dont ils ont besoin. Même dans les pays en développement, il faut contrôler la qualité de l'éducation, le meilleur indicateur dans ce domaine étant le niveau des performances scolaires des élèves.
L'auteur du présent ouvrage souligne que la qualité de l'éducation se mesure principalement par ses résultats plutôt que par ses intrants. Il expose des méthodes d'analyse de ces résultats qui ont été appliquées lors d'évaluations nationales et internationales. Il explique en quoi consiste le pilotage des résultats des élèves, à l'aide d'exemples tirés d'études internationales et propose des réponses à un certain nombre de questions fréquemment posées. Il aborde également certaines difficultés auxquelles sont confrontés les planificateurs de l'éducation, adoptant un style rédactionnel simple et direct pour atteindre un large public.
Paru le : 16/06/2006
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Thomas Neville Postlethwaite
Éditeur(s) :
Unesco
Collection(s) : Principes de la planification de l'éducation
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9789280322750
Reliure : Broché
Pages : 163
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 2.1 cm
Poids: 401 g
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