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Les auteurs proposent de penser l'école et la pédagogie du point de vue de l'individu et non plus d'une façon collective, qui nie les particularités par souci d'égalité. A partir de notes, de conseils, de remarques et d'observations concrètes, ils proposent aux enseignants des points de repère pour mettre en oeuvre une pédagogie de la personne. ©Electre 2024
Il y a péril en la demeure scolaire. L'oxygène manque aux professeurs comme aux élèves, tous asphyxiés par la «normose». À l'art subtil d'enseigner s'est substituée l'obsession de l'utile, du mesurable et de l'intégration. Le collectif et le souci d'harmonie relèguent au subalterne le sens de la personne singulière.
Or l'élève est une personne que les auteurs distinguent de l'individu en ce qu'elle est irréductible aux normes et aux évaluations, fussent-elles légitimes. Aucun élève n'est comme un autre et dès lors que l'on fait de l'égalité la mystique du projet éducatif, on n'éduque plus, on dresse, on adapte, on formate... et l'on meurt, ensemble et harmonieusement !
Ce «manuel» n'élabore aucune thèse. Il se contente de mettre en forme quelques réflexions tirées de cahiers de notes élaborées pendant des dizaines d'années d'enseignement. Il prend la liberté du ton familier, celui d'un «ancien» partageant avec un collègue plus jeune non pas des certitudes mais des convictions qui l'ont aidé à vivre.
Paru le : 03/01/2013
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Jean-Daniel Nordmann Auteur : Tina Nordmann
Éditeur(s) :
Infolio
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-88474-269-6
EAN13 : 9782884742696
Reliure : Broché
Pages : 135
Hauteur: 19.0 cm / Largeur 12.0 cm
Épaisseur: 0.6 cm
Poids: 138 g