L'angle spécifiquement pédagogique est choisi pour étudier la réalité de la surdouance chez les enfants. La pédagogie à mettre en œuvre ne doit pas se défausser sur la mesure du talent ou du mérite de l'élève, elle reconnaît en chaque élève une manière particulière d'apprendre, qui vise au plus-être et non plus seulement au plus-avoir. ©Electre 2024
Enfant doué ? Surdoué ? Haut potentiel intellectuel ? Au-delà des désignations diverses, la réalité de la «surdouance» a fait l'objet de nombreuses publications. Le présent ouvrage aborde cette question sous un angle spécifiquement pédagogique. Quelle pédagogie mettre en oeuvre ? Une pédagogie qui ne se défausse pas constamment sur la mesure du talent ou du mérite de l'élève ; qui reconnaît en chaque élève une manière particulière d'effectuer les actes de connaissance ; qui vise au plus-être et non seulement au plus avoir. On reconnaît là les intuitions fondamentales du philosophe et pédagogue Antoine de La Garanderie (1920-2010) dont les travaux, connus sous le nom de «gestion mentale», inspirent la recherche et la pratique de l'Ecole La Garanderie à Lausanne. La proposition pédagogique formulée ici s'enracine donc à la fois dans les fondements théoriques de la gestion mentale et dans l'expérience quotidienne d'une école spécialisée dans l'accueil des enfants surdoués.
Paru le : 18/03/2011
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Jean-Daniel Nordmann
Éditeur(s) :
Infolio
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Préfacier : Jean-Daniel Nordmann
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-88474-235-1
EAN13 : 9782884742351
Reliure : Broché
Pages : 154
Hauteur: 19.0 cm / Largeur 12.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 170 g
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