A partir du livre La frontière de sable, aborde les thèmes de l'abus sexuel, de l'inceste et des violences faites aux enfants. Contient des informations qui permettent un travail sur la question du silence et de la parole autour de ces violences. Propose aussi de travailler sur la recherche d'aide : où ? auprès de qui ? ©Electre 2024

· Un cahier de lecture, d'écriture et d'éducation à la citoyenneté, réalisé par des enseignants pour des élèves des classes de cycle 3 ou des classes de 6^e et 5^e, contenant:

• · des fiches pour les élèves, prêtes à photocopier et libres de droits pour l'acquéreur, à l'usage de sa classe;
  
• · une documentation pour l'enseignant avec des pistes de recherches et d'activités.
  

· Des objectifs modulables selon la classe concernée et les stratégies mises en place:

• · permettre le repérage des éléments essentiels qui structurent un roman,
  
• · affiner les compétences en lecture, base indispensable pour entrer dans les études à caractère plus littéraire. Ces compétences étant souvent encore en voie d'appropriation à l'entrée au collège,
  
• · proposer des productions d'écrits en s'appuyant sur la lecture d'un texte de fiction,
  
• · impliquer l'écrivant dans des productions d'écrits en relation avec différents genres,
  
• · aborder des thèmes sociaux ou culturels qui vont au-delà du texte étudié,
  
• · ouvrir des pistes de recherches, de débats et d'activités interdisciplinaires.
  

· Un roman choisi pour sa qualité d'écriture et les problèmes qu'il propose à la réflexion collective: La frontière de sable de Claude Clément, éditions Syros Jeunesse, collection Tempo.

Dans le roman, un jeune garçon passe ses vacances de Toussaint dans sa famille. Il retrouve sa petite cousine, Laurette. Elle a beaucoup changé, semble désespérée. Fredo découvrira qu'elle est victime d'abus sexuels...

À l'issue des questionnaires et des propositions d'écriture, le dossier citoyen tend à médiatiser les échanges autour du thème abus sexuel/maltraitance en rassemblant des informations objectives.