Destiné aux enseignants d'école élémentaire, ce guide permet de mettre en place des séances sonores avec des enfants, à travers des exemples dans une classe de CE2, un groupe à l'hôpital de jour et une classe AIS (adaptation et intégration spécialisée). L'auteure engage les enfants à développer une communication non verbale, sans avoir recours au langage. ©Electre 2024
L'espace sonore et musical à l'école élémentaire au coeur de l'expérience groupale
La polyphonie bruyante des élèves entre eux, un professeur de musique est plus à même de l'entendre. Mais entendre quoi, à quel niveau, jusqu'où ?
En dehors de la récréation, les situations musicales et sportives sont les derniers espaces naturels du groupe où se vit l'expérience de la polyphonie et de la simultanéité.
Trouver sa place, éprouver le beau, la justesse, devenir un groupe, ces émotions sont plus que jamais nécessaires en classe, pour apprendre. Ce sont ces moments de grâce qui manquent à nos élèves placés face à face ou dos à dos. Comment travailler à transformer le bruit d'un groupe en mal d'identité lorsqu'il ne peut pas ou ne sait pas s'entendre ?
Le dispositif de la « communication sonore » permet d'élaborer cette expérience groupale.
L'ouvrage retrace le parcours sonore de trois groupes-classe : AIS, CE2 et Hôpital de jour, proposant pour ce dernier une méthodologie originale qui s'est enrichie du dessin (travail mené avec des classes de CP et de CLIN).
Paru le : 12/04/2010
Thématique : Découverte Primaire
Auteur(s) : Auteur : Isabelle Cumont
Éditeur(s) :
J.-M. Fuzeau
Collection(s) : Consonance
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-84169-194-4
EAN13 : 9782841691944
Reliure : Broché
Pages : 131
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 10.0 cm
Poids: 229 g
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