Le fichier de l'élève est accompagné d'un logiciel permettant d'imprimer les fiches, mais aussi de les modifier en changeant le texte, les dessins et les consignes. Un module fournit la possibilité de visualiser les fiches sur le TBI pour une préparation et une correction collective. ©Electre 2024

Découvrir le monde - Grande section

Introduction

Les fiches pour la Grande section présentées ici sont regroupées selon quatre grands domaines.

Se repérer dans l'espace
Après avoir vécu de nombreuses situations concrètes dans l'espace (déplacements et cheminements en motricité et manipulations diverses), les élèves pourront consolider ou vérifier l'acquisition du vocabulaire dans le domaine de la topologie grâce aux fiches-jeux.

Se repérer dans le temps
Les rituels de la classe permettront d'aborder la chronologie : repérage des séquences d'une matinée, jours de la semaine, mois, prise de conscience des rythmes naturels (jour/nuit/saisons...). Les retours en arrière et les projets à plus ou moins brève échéance offriront un moyen de structurer le temps de façon perceptible. Ainsi, grâce aux fiches, les élèves préciseront et formaliseront les connaissances acquises dans le domaine du temps.

Découvrir les objets et la matière
À travers les différentes activités menées en classe, les élèves fabriqueront des objets et manipuleront des outils divers. Ce faisant, ils apprendront à reconnaître différentes matières, comme le métal, le carton, le papier. Des activités menées en classe permettront d'agir sur la matière et de découvrir les caractéristiques simples du bois, de la terre, de l'eau, de l'air. Les fiches d'activités proposées ici permettront de consolider ces acquisitions.

Découvrir le vivant
À la fin de l'école maternelle, l'élève devra être capable, grâce à des critères de plus en plus précis, de distinguer le vivant du non vivant. Grâce à des activités diverses (plantations, élevages, sorties, etc.), il développera sa connaissance de l'être vivant, et appréhendera les notions de naissance, de croissance, de reproduction, de vieillissement, etc. Les fiches présentées ici interviendront donc à la fin d'une séquence, après expérimentation. Elles permettront ainsi aux élèves de formaliser les découvertes qu'ils auront réalisées, et pourront également être un support d'évaluation.