Présente suite à des recherches menées de 1985 à 1999 par une équipe de l'INRP, une analyse de l'apprentissage des nombres et de la numération en classe de CP, des activités pour évaluer les compétences des élèves, apprendre à résoudre des problèmes, à calculer et à utiliser les symboles mathématiques, à désigner les nombres, ainsi qu'une étude sur la psychologie cognitive de l'enfant. ©Electre 2024
¤ Cet ouvrage est le fruit de recherches menées par l'équipe de didactique des mathématiques de l'INRP (ERMEL) sur les apprentissages numériques et la résolution de problèmes.
Cette équipe, composée de formateurs en IUFM et de professeurs des écoles, a analysé les pratiques et les difficultés de l'enseignement des nombres, du calcul et de la résolution de problèmes au cycle des apprentissages fondamentaux.
¤ Elle nous livre ici de nouvelles propositions d'enseignement expérimentées dans le nombreuses classes de GS et fondées sur :
¤ Ce livre s'adresse aussi bien aux enseignants qu'aux formateurs. Il est prolongé pour l'ensemble du cycle des apprentissages fondamentaux par les ouvrages de GS et de CE1.
Paru le : 01/06/2005
Thématique : Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Auteur : Equipe de didactique des mathématiques (France)
Éditeur(s) :
Hatier
Collection(s) : Ermel
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782218920332
Reliure : Broché
Pages : 374
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 18.0 cm
Épaisseur: 1.6 cm
Poids: 580 g
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