Réflexions théoriques et implications pédagogiques pour que les enfants abordent les écrits à l'école maternelle, illustrées d'activités à proposer en classe. ©Electre 2024
Agir et interagir à l'école maternelle
Apprendre à parler, ce n'est pas évident et ça prend du temps. Et pourtant, des milliers d'enfants se frayent quotidiennement un chemin dans la jungle des mots. Il est vrai qu'autour d'eux, on parle depuis leur naissance. Pour commencer à répondre, et donc, déjà, à parler, il suffira qu'ils découvrent les pouvoirs et les joies du langage.
Certaines familles savent se faire le support du désir d'écrit, comme elles ont su le faire du langage oral. Quand leurs enfants entreront à l'école primaire, ils seront prêts à affronter tous les obstacles pour conquérir leur dû. Mais les autres ? Qu'auront-ils à faire de cette langue étrangère à leur vécu ?
Plus que jamais, et pour ces derniers d'abord, l'école maternelle se dort d'être l'école de la langue maternelle ... dans tous ses états, oraux et écrits, sous toutes ses formes, orale et écrite.
Cet ouvrage illustre comment faire exister le langage écrit comme moyen d'action et de communication dans la vie des jeunes enfants.
Une réflexion théorique sur les mécanismes de la lecture y est exposée et les implications pédagogiques qui en découlent y sont développées. Les démarches des enfants sont illustrées par des activités variées. Le rôle de l'institutrice est également souligné. Quels écrits mettre à la disposition des enfants ? Par quelles suggestions peut-elle le mieux stimuler la recherche de l'enfant ? Dés réponses concrètes sont apportées à ces questions.
Paru le : 01/01/1991
Thématique : Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Auteur : A. Delhaxhe Auteur : S. Terwagne Auteur : D. Massoz
Éditeur(s) :
Belin
Collection(s) : Agir et interagir à la maternelle
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782701112824
Reliure : Broché
Pages : 96
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 0.5 cm
Poids: 240 g
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