Réunit des articles issus de formateurs historiens et géographes en IUFM proposant une méthode pédagogique s'appuyant sur la notion de problème. Aborde notamment la place de cette pratique dans les programmes officiels, les pratiques scientifiques du problème ou les différences entre histoire et géographie dans les usages didactiques du problème. ©Electre 2024
ENSEIGNER L'HISTOIRE-GÉOGRAPHIE PAR LE PROBLÈME ?
Cet ouvrage interroge la notion de « problème », dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie, ainsi que dans la formation.
Les auteurs ont mis au point un outil d'aide à la mise en place raisonnée et évaluable, de situations d'enseignement recourant à telle ou telle dimension du « problème ».
L'expérimentation de l'outil est présentée et critiquée dans une double série de séances, en histoire et en géographie. Les expérimentations comme les propositions concernent le Collège, le Lycée, la préparation aux concours d'enseignement et la formation initiale. Deux thèmes ont été privilégiés pour donner une cohérence à la réflexion épistémologique et didactique : le concept de révolution en histoire, le concept de ville en géographie.
Un éventail de pistes dé réflexion et d'action peut correspondre à différents niveaux d'interrogation des enseignants. L'ouvrage est aussi conçu comme une passerelle vers des thèmes de recherche contemporains concernant les apprentissages disciplinaires.
Paru le : 15/04/2004
Thématique : Matières diverses Pédagogie
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Recherches et innovations sur et pour des enseignants et des formateurs
Contributeur(s) : Directeur de publication : Anne Le Roux
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9782747563154
Reliure : Broché
Pages : 225
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.2 cm
Poids: 250 g
Carte fidélité
Mollat Radio
