Chargement...
Chargement...

Le rapport aux savoirs en Education

Paru le : 22/06/2017
Série(s) : Non précisé.
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Jean-Pierre Gaté - Préfacier : Jacques Pain - Postfacier : Jean-Yves Robin - Editeur scientifique (ou intellectuel) : insertion Université catholique de l'Ouest (Angers). Acteurs rapport aux savoirs

19,00 €
Expédié en 24/48h
Livraison à partir de 0,01 €
-5 % Retrait en magasin avec la carte Mollat
en savoir plus

Résumé

Des points de vue interdisciplinaires sur la place des acteurs de l'éducation, du rapport aux savoirs et de l'insertion dans les actions de formation. De la pluralité des points de vue se dégagent des motivations, de l'attirance à la répulsion, issues de l'histoire personnelle, professionnelle et culturelle de chacun. ©Electre 2019

Quatrième de couverture

Le rapport aux savoirs en Éducation Acteurs, Rapport aux Savoirs, Insertion... Ces mots balisent le champ de recherche d'un groupe pluridisciplinaire de l'Université catholique de l'Ouest, le groupe ARSI (Acteurs, Rapports aux Savoirs et Insertion) qui, depuis plusieurs années, s'interroge sur ce qui constitue le coeur même des actions d'éducation et de formation : comment des sujets, enfants ou adultes, se rapportent-ils aux savoirs qui leur sont transmis par les institutions d'enseignement ou de formation qu'ils fréquentent ? Les chercheurs qui ont contribué à ce collectif ont en commun d'appartenir aux sciences de l'éducation. Pour autant leur histoire personnelle, professionnelle, culturelle, leurs ancrages épistémologiques, leurs choix méthodologiques et les objets de recherche qu'ils investiguent par ailleurs, les différencient nettement les uns des autres. Sur la question du rapport aux savoirs, et à l'appui d'un texte particulièrement stimulant de Bernard Chariot, extrait du collectif qu'il a dirigé : Les jeunes et le rapport au savoir. Perspectives internationales. Paris, Armand Colin (Coll. Éducation), 2001, ce livre est l'occasion de présenter certaines de leurs approches. De la pluralité de ces regards, se dégage, sinon une définition consensuelle du rapport aux savoirs, au moins un cadre de référence commun susceptible de marquer de son empreinte l'orientation des travaux et des réflexions des uns et des autres, et de contribuer ainsi à l'avancée des connaissances en ce domaine.

Fiche Technique

Paru le : 22/06/2017

Thématique : Histoire de l'école

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : Les Acteurs du savoir

Collection(s) : Non précisé.

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 979-10-97108-00-7

EAN13 : 9791097108007

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 166

Hauteur : 24 cm / Largeur : 16 cm

Épaisseur : 1,2 cm

Poids : 292 g