Des contributions issues principalement d'un colloque pour aborder, dans des contextes diversifiés, la place de la représentation que se fait chaque apprenant de la langue qu'il étudie, mais aussi de son apprentissage, de son aire de diffusion linguistique et de ses locuteurs. ©Electre 2024
Quelles sont les représentations que les élèves qui étudient une langue à l'école se font de cette langue et des autres langues qui constituent leur environnement langagier ? Comment les enseignements qui leur sont prodigués leur (re)présentent-ils ces langues ? Plus généralement, dans quelle mesure les représentations langagières véhiculent-elles des stéréotypes, des préjugés, portant sur les langues enseignées ? Et quel est le rapport à ces langues de leurs enseignant-es ? Enfin, et surtout, quel est finalement l'impact de ces représentations - qui circulent ainsi de la société à la classe, des instructions officielles aux manuels, de la formation des enseignant-es à leurs pratiques - sur l'apprentissage de ces langues ?
Cet ouvrage aborde, dans des contextes diversifiés, ces questions qui nous interrogent sur la place qui doit être faite, dans les différentes institutions dédiées à la formation, aux représentations que chacune et chacun d'entre nous se fait des langues, de leur apprentissage, des régions où elles sont parlées et des gens qui les parlent. Il vise également à ouvrir quelques pistes didactiques à l'intention des différents publics concernés.
Paru le : 30/12/2019
Thématique : Linguistique
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Institut romand de recherches et de documentation pédagogiques
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Virginie Conti - Directeur de publication : Laure Anne Johnsen - Directeur de publication : Jean-François de Pietro
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-88198-038-1
EAN13 : 9782881980381
Reliure : Broché
Pages : 215
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 0 g
Carte fidélité
Mollat Radio
