Médecin et enseignante, les auteures analysent les tâches scolaires courantes des élèves concernés par les troubles dys en mettant en relation, sous forme de tableaux, les fonctions cognitives requises et les types d'aide à envisager, puis proposent des adaptations et des compensations en fonction des objectifs poursuivis. En fin d'ouvrage, sont détaillés les outils et les ressources disponibles. ©Electre 2024
DYS : outils & adaptations dans ma classe
Les jeunes porteurs d'un trouble dys présentent des particularités d'apprentissage qui relèvent à la fois du médical et du pédagogique. C'est toute l'originalité de cet ouvrage que de se situer justement à cette intersection, en croisant les savoirs et les expériences du médecin et de la pédagogue. Mieux comprendre le fonctionnement cognitif de ces enfants et les obstacles qu'ils rencontrent permet une adaptation fine de la pédagogie.
Les tâches scolaires les plus courantes à l'école élémentaire - lire, écrire, dénombrer et calculer, mesurer et tracer, mémoriser - sont ainsi abordées en deux temps :
La dernière partie est entièrement consacrée au descriptif précis des ressources et outils disponibles les plus pertinents.
Un ouvrage pratique à destination de toute la communauté éducative afin que ces élèves intelligents, mais souvent « empêchés » d'apprendre, réussissent une scolarité sereine et qu'ils puissent envisager l'avenir avec confiance.
Paru le : 20/08/2020
Thématique : Sociologie de l'éducation - difficultés scolaires
Auteur(s) : Auteur : Géraldine Loty Auteur : Michèle Mazeau
Éditeur(s) :
Retz
Collection(s) : Comprendre & aider
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7256-3980-2
EAN13 : 9782725639802
Reliure : Broché
Pages : 310
Hauteur: 19.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 2.3 cm
Poids: 504 g
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