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Sciences humaines - HistoireEducation et sociétéSociologie de l'éducationQuestions générales
Codes et logiques scolaires au Burkina Faso de 1900 à 2005 : émergence d'un nouvel ordre scolaire

Codes et logiques scolaires au Burkina Faso de 1900 à 2005 : émergence d'un nouvel ordre scolaire

Auteur : Bowendsom Claudine Valérie Rouamba-Ouédraogo


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Résumé

Une étude du développement des rapports en milieu scolaire et des logiques de scolarisation au Burkina Faso durant le XXe siècle. L'auteure montre, entre autres, l'évolution des représentations de l'instruction dans les familles, l'accès à une nouvelle reconnaissance sociale et l'apparition d'une légitimité de l'acte de scolariser. ©Electre 2025

Codes et logiques scolaires au Burkina Faso de 1900 à 2005

Emergence d'un nouvel ordre scolaire

La réflexion entamée sur les rapports à l'école et les logiques de scolarisation des familles a abouti à la conclusion que des mobiles fins et en particulier pratiques, sociaux et cognitifs légitiment la scolarisation, fondent de nouvelles représentations de l'instruction et, surtout, confèrent à celle-ci des pouvoirs nouveaux. En effet, il nous est apparu que les logiques de scolarisation sont de plusieurs ordres :

  1. La première logique reste pratique. Savoir se débrouiller dans la vie, savoir lire et écrire et accéder aux diverses sources d'informations pour ainsi espérer une reconnaissance sociale. Sans cette maîtrise du « papier du Blanc », il est impossible de réussir et même les analphabètes qui ont fait fortune s'entourent de lettrés pour gérer leurs richesses.
  2. L'acte de scolariser relève donc d'une logique pratique, mais surtout sociale. En effet, le pouvoir reconnu désormais par la société s'acquiert au moyen de la scolarisation. La non-acquisition d'un tel savoir condamne à une marginalisation.
  3. En plus de cette logique sociale, il y a celle cognitive qui a des incidences sociales. Par logique cognitive, entendons celle qui fait de l'instruit une personne qui, de par le savoir scolaire, devient capable de se poser des questions sur les schémas et modèles traditionnels.
  4. L'universalisme des codes semble surtout donner une légitimité à l'acte de scolariser.

Fiche Technique

Paru le : 14/05/2020

Thématique : Sociologie de l'éducation - questions générales

Auteur(s) : Auteur : Bowendsom Claudine Valérie Rouamba-Ouédraogo

Éditeur(s) : L'Harmattan

Collection(s) : Etudes africaines

Contributeur(s) : Préfacier : Félix Compaoré - Postfacier : Jérôme Compaoré

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 978-2-343-20203-7

EAN13 : 9782343202037

Reliure : Broché

Pages : 237

Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm


Épaisseur: 1.3 cm

Poids: 300 g