Le professeur défend l'idée que les complexes orthographiques inculqués aux élèves par l'enseignement de la langue française nuisent à l'acquisition et à la compréhension de la grammaire. Il dénonce le caractère artificiel et illogique des règles syntaxiques imposées à l'école. Texte d'une conférence prononcée à l'Académie royale des sciences, des lettres et des beaux-arts de Belgique en 2014. ©Electre 2024
Au portail royal de la cathédrale de Chartres, une statue représente parmi les Arts Libéraux la grammaire sous les traits d'une marâtre menaçant de la férule deux enfants terrorisés. Des centaines de manuels scolaires, depuis Lhomond (1780) jusqu'à Grevisse (1980), n'ont pas vraiment cassé cette image rébarbative.
Et si le branlant échafaudage de natures et de fonctions qu'édifie l'école des XIXe et XXe siècles ne servait à rien ou à presque rien ? La grammaire est enseignée dans les pays de culture française beaucoup trop tôt... et pas assez tard. La religion de l'orthographe a irrémédiablement perverti la réflexion linguistique en même temps qu'elle étouffait le sens critique des élèves.
Du cauchemar au rêve, il n'y aurait pourtant qu'un pas. Ce petit livre le démontre en renversant à l'issue d'une démarche simplificatrice les épouvantails traditionnels de la conjugaison et de l'accord du participe passé.
Paru le : 01/01/2016
Thématique : Linguistique
Auteur(s) : Auteur : Marc Wilmet
Éditeur(s) :
Académie royale des sciences, des lettres et des beaux-arts de Belgique
Collection(s) : L'académie en poche
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-8031-0520-5
EAN13 : 9782803105205
Reliure : Broché
Pages : 118
Hauteur: 18.0 cm / Largeur 11.0 cm
Épaisseur: 1.1 cm
Poids: 137 g
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