Destinées à un public d'enseignants et de chercheurs, des contributions qui interrogent la diversité dans le champ scolaire à l'heure où l'école fait face à la démultiplication des références socioculturelles et des origines linguistiques des élèves. Les auteurs s'intéressent notamment à la prise en compte des besoins particuliers, au rôle des enseignants et à l'apprentissage bilingue. ©Electre 2024
Interagir dans la diversité à l'école
S'adressant à un public d'enseignant.e.s et de chercheur.e.s concernés par la pluralité à l'école et à la complexité quelle représente, ce recueil de textes interroge la diversité dans le champ scolaire. À l'heure actuelle, l'essor des sociétés plurielles marque l'école, circonscrite par la diversité dans les classes, issue, en autres facteurs, de la démultiplication des références socioculturelles et des origines linguistiques des élèves. Cette diversité donne lieu, au quotidien, à des interactions complexes. Bien plus que d'être un simple lieu d'agir et de communiquer ensemble, l'interaction est un lieu potentiel d'apprentissage et joue un rôle fondamental dans les activités d'enseignement/apprentissage. Ainsi, l'école est concernée, à l'heure actuelle, par la diversité des ressources à disposition dans l'interaction didactique et, à cet égard, elle gagne à s'ouvrir à la diversification des approches.
Le présent ouvrage réunit des contributions selon trois perspectives ou regards pluriels. La perspective inclusive propose un déplacement du regard vers la situation éducative dans son ensemble pour ne plus limiter les enjeux de l'inclusion scolaire à la seule prise en compte des besoins éducatifs des élèves. La perspective interculturelle porte sur l'engagement soutenu du corps enseignant travaillant en contextes de classes très hétérogènes. Enfin, la perspective plurilingue s'intéresse aux spécificités de l'enseignement bilingue et aux apports et aux complémentarités de deux langues d'enseignement pour l'apprentissage des savoirs scolaires.
Paru le : 14/01/2021
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Hep-Bejune
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Nicole Chatelain - Directeur de publication : Céline Miserez-Caperos - Directeur de publication : Gabriela Steffen
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-9701175-7-5
EAN13 : 9782970117575
Reliure : Broché
Pages : 138
Hauteur: 23.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 0.9 cm
Poids: 300 g
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