Issu d'un colloque organisé en 2018, un ouvrage consacré à l'enseignement à l'issue de la Première Guerre mondiale et aux diverses approches mondiales en la matière. Année durant laquelle de nombreuses nations pansent leurs plaies, 1918 voit une dualité apparaître dans le traitement de ce cataclysme, entre commémoration et besoin de renouveau. ©Electre 2024
1918, fin de la première guerre mondiale : on tourne une page de malheurs, de destructions, de cataclysmes humains et politiques. Il faut d'abord intégrer dans la mémoire nationale la dureté des combats et le deuil des tués.
Tout en pansant les plaies, on veut croire à un avenir meilleur, de liberté et de paix. Des organisations se créent. Mais dans ce double mouvement, de commémoration et de soif de renouveau, l'école (au sens large) prend une place importante. Le rôle des enfants lors des cérémonies, les contenus des manuels scolaires, les mouvements d'enseignants, contribuent, dans cette période charnière, à assimiler le passé et à préparer l'avenir.
Cette dualité ne se traite toutefois pas de la même manière selon les pays, ou plutôt selon les camps d'affrontement guerrier : si du côté des vainqueurs (ici France, Grande-Bretagne, Canada), vision commémorative et perspective pacifiste peuvent se faire jour, il n'en est pas de même du côté d'une Allemagne qui se sent injustement humiliée.
L'ouvrage traite donc de 1918 (et de la période immédiate qui suit) selon trois fils conducteurs : le côté pivot de la période, la thématique de l'éducation et la diversité internationale.
Paru le : 15/02/2021
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Presses universitaires de la Méditerranée
Collection(s) : Histoire et sociétés
Contributeur(s) : Directeur de publication : Michèle Verdelhan-Bourgade - Directeur de publication : Sylvie Desachy - Postfacier : Elrik Irastorza
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-36781-372-1
EAN13 : 9782367813721
Reliure : Broché
Pages : 292
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.7 cm
Poids: 640 g
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