Une étude comparative des pratiques socio-éducatives à l'égard des enfants en situation de rue (ESR) en France et en Pologne. L'auteure analyse l'influence des représentations sociales de ces enfants sur les pratiques mises en place. Elle examine également les lieux et les espaces dans lesquels ils évoluent. La question de la participation de l'enfant est aussi étudiée. ©Electre 2024
Les enfants en situation de rue
Étude sur les pratiques socio-éducatives en France et en Pologne
Depuis la fin des années 1990, le phénomène des enfants en situation de rue (ESR) devient un problème social en France. Les médias et les autorités politiques présentent des enfants qui ne trouvent pas leur place dans les structures éducatives, culturelles ou de loisirs et fréquentent principalement les espaces publics.
Aujourd'hui, diverses pratiques se sont développées afin d'apporter des réponses aux besoins de ces enfants en Europe. En France, certaines équipes de prévention interviennent auprès de ce public afin d'apporter des réponses innovantes aux nouveaux besoins. En Pologne, les centres éducatifs d'accueil de jour ont été créés afin d'intervenir auprès des enfants en situation de rue.
Afin de mieux comprendre ces pratiques, une enquête de terrain en France et en Pologne a été menée. La comparaison internationale démontre l'influence des représentations sociales des enfants en situation de rue sur les pratiques exercées. L'enquête permet aussi de comprendre les lieux et les espaces dans lesquels évoluent ces enfants dans les deux pays et les logiques d'actions présentes dans les pratiques. La question de la participation de l'enfant est aussi abordée.
Paru le : 17/11/2021
Thématique : Aide sociale à l'enfance et aux familles
Auteur(s) : Auteur : Ewelina Cazottes
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Terrains sensibles
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-23734-3
EAN13 : 9782343237343
Reliure : Broché
Pages : 280
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.5 cm
Poids: 453 g
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