Une analyse psychanalytique des difficultés rencontrées par certains enseignants dans l'enseignement moral. Celui-ci est un objet scolaire complexe qui pousse le professeur lui-même à questionner ses valeurs, s'éprouvant comme sujet divisé et désirant. ©Electre 2024
L'épreuve de l'enseignement moral et civique à l'école
Analyse psychanalytique de l'embarras de trois professeurs des écoles
Pourquoi certains professeurs des écoles, convaincus du bien-fondé de leur mission d'éducation des élèves pour en faire des citoyens libres et éclairés, disent-ils éprouver des difficultés et expriment-ils des résistances à mettre en oeuvre l'enseignement moral et civique (EMC) dans leur classe ?
Depuis le champ épistémologique de la psychanalyse, l'auteure se propose d'analyser les causes de cet embarras professionnel en regardant en deçà des raisons de surface pour lesquelles le sujet se déclare victime de l'autre, du contexte ou du destin.
Ainsi, en donnant la parole à trois professeurs des écoles et en interprétant leurs dires, l'auteure s'attache à comprendre l'épreuve que constitue l'enseignement de l'EMC pour ces enseignants et la manière singulière qu'ils ont de la traverser.
Cet ouvrage montre que la prise en charge de l'EMC, objet scolaire complexe, engage le sujet au-delà de ce qu'il perçoit de lui, le dévoilant aux autres et... à lui-même. Dans la traversée de l'épreuve, il éprouve sa condition de sujet divisé, s'éprouve comme sujet désirant et se prouve à lui-même sa qualité d'enseignant.
Paru le : 19/07/2022
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Séverine Fix
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Enfance, éducation et société
Contributeur(s) : Préfacier : Pierre Kahn
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-14-028075-7
EAN13 : 9782140280757
Reliure : Broché
Pages : 304
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.7 cm
Poids: 498 g
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