Une étude sociologique et ethnographique sur les jeunes et leur rapport à l'écriture, à la lecture et aux livres, à partir de l'analyse d'un dispositif visant la mixité des élèves en termes de compétences langagières grâce à un atelier d'écriture collaborative en collège. ©Electre 2024
Un atelier d'écriture collaborative en collège et six appropriations différenciées d'un même dispositif.
Un dispositif qui vise la mixité des élèves en termes de compétences langagières peut-il avoir des effets profonds et durables - et lesquels - sur des élèves qui ont des niveaux de performances à l'écrit très hétérogènes, voire opposés ? L'enquête sociologique et ethnographique permet d'entrer dans le fonctionnement de chacun des six ateliers d'écriture étudiés et dévoile, l'un après l'autre, les mécanismes derrière l'action collaborative ainsi que les conditions favorables à certaines conversions à l'écrit. Peut-on alors parler de resocialisation à l'écriture et à l'écrit ? La réponse qu'apporte l'ouvrage bat en brèche les représentations sur les jeunes et leur rapport à l'écriture, à la lecture et aux livres. Il montre comment des collégiens ont écrit à plusieurs en prenant plaisir à lire, en se tenant coude à coude ; que l'on peut écrire sans nécessairement être « bon en français » (mais on peut le devenir) ; que les jeunes ne sont pas nécessairement allergiques à l'écrit et, qu'en passant de l'enfance à l'adolescence, la désertion des livres et de l'écriture n'est pas une fatalité.
Paru le : 19/10/2022
Thématique : Sociologie de l'éducation - questions générales
Auteur(s) : Auteur : Mariangela Roselli
Éditeur(s) :
Cépaduès
Collection(s) : L'esperluette : éducation & formation
Contributeur(s) : Préfacier : Sandrine Garcia - Postfacier : Jean-François Marcel
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-36493-941-7
EAN13 : 9782364939417
Reliure : Broché
Pages : 393
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 15.0 cm
Épaisseur: 1.6 cm
Poids: 562 g
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