Issues d'un colloque qui s'est tenu à Brazzaville en 2020, ces études examinent les transformations structurelles des savoirs, l'école comme lieu de formation et d'émancipation de chacun, le système éducatif, la formation des enseignants, la scolarisation des élèves en situation de handicap ou encore la réussite scolaire en Afrique. ©Electre 2024
L'émancipation de soi par le savoir
L'école, peut-elle encore devenir ce lieu d'émancipation de l'Homme par le savoir ? Cette question traverse l'actualité éducative contemporaine. En effet, certains pensent qu'à force de vider l'école de ses finalités premières, on ne lui assigne plus que des objectifs purement fonctionnels, comme l'acquisition de portefeuille de compétences pour s'assurer de l'insertion de chacun sur le marché du travail.
D'autres, au contraire, continuent de penser que malgré les injonctions de l'économie du marché et des politiques, l'école peut encore rester ce lieu unique, qui, à la fois prépare chacun à apprendre à « sentir et comprendre ce que vaut d'être homme et à quoi cela engage » (Jaurès, 2005, p.100), tout en acquérant les compétences qui lui permettent de s'insérer aussi bien humainement, citoyennement, socialement que professionnellement dans un monde qui le précède et l'excède.
Ce sont ces conditions de possibilité pour redonner à l'école cette double fonction, en partant des contextes différents, que cet ouvrage explore.
Paru le : 04/10/2022
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Evaluer
Contributeur(s) : Directeur de publication : Alfred Gambou - Directeur de publication : Charles Zacharie Bowao - Préfacier : Alfred Gambou
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-24989-6
EAN13 : 9782343249896
Reliure : Broché
Pages : 218
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.2 cm
Poids: 354 g
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