Une analyse des injonctions à l'autonomie faites par l'école aux élèves, de la primaire au lycée. Partant d'enquêtes de terrain sur l'apprentissage de l'autonomie scolaire, l'auteur montre comment ce transfert de responsabilité de la société à l'individu peut être à l'origine de fortes inégalités, les élèves ne disposant pas tous des mêmes ressources face aux attentes scolaires. ©Electre 2024
Qu'est-ce que l'autonomie scolaire : un slogan, une démarche pédagogique, une compétence à acquérir ? Si cette notion est devenue centrale dans le système éducatif français, comment est-elle mise en oeuvre dans les classes ?
Pour répondre à ces questions, Patrick Rayou présente d'abord les fondements philosophiques de l'autonomie et ce qu'elle sous-tend dans le domaine pédagogique, entre liberté et contrainte. S'appuyant sur de nombreuses enquêtes de terrain, il saisit ensuite l'autonomie en acte et démontre ainsi que les apprenants ne sont pas tous égaux face à l'acquisition d'une compétence parfois pensée comme innée.
Au-delà de ce constat, Patrick Rayou ouvre des pistes indispensables à la réflexion des chercheur·ses, des enseignant·es comme des parents d'élèves autour d'une idée qui a perdu en compréhension ce qu'elle a gagné en extension.
Paru le : 24/10/2024
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Patrick Rayou
Éditeur(s) :
Presses universitaires de Lyon
Collection(s) : Education et formation en débat
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7297-1437-6
EAN13 : 9782729714376
Reliure : Broché
Pages : 171
Hauteur: 25.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.0 cm
Poids: 306 g
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