Six contributions autour de l'éducation à la transition écologique au sein du système scolaire. Sont notamment étudiés la tension entre ajustement technique des programmes et transformation profonde pour correspondre aux enjeux environnementaux, les défis pédagogiques, épistémologiques et politiques liés à cette intégration ainsi que les postures professionnelles des enseignants. ©Electre 2025
Éducation au développement durable, transition écologique, urgence climatique, préservation de la biodiversité, anthropocène, soutenabilité, durabilité... Autant de notions et d'approches qui relèvent de contextes et de sphères de production de savoirs différents - et que nous avons tendance à confondre. Ce 10e volume de la collection propose 6 contributions qui cherchent à poser les termes du débat et du positionnement d'une éducation à la transition écologique au sein du système scolaire. Les auteurs explorent en particulier la tension entre un simple ajustement technique des programmes et une transformation profonde de l'éducation pour répondre aux enjeux environnementaux. Ils analysent les défis pédagogiques, épistémologiques et politiques liés à cette intégration, ainsi que les postures professionnelles des enseignants face à ces questions complexes. Finalement, à travers ces textes, on lira un plaidoyer pour un curriculum plus politique, émancipateur et critique, utilisant des outils contributifs de différentes disciplines pour favoriser une réelle transformation face aux défis environnementaux et sociaux.
Paru le : 22/05/2025
Thématique : Sociologie de l'éducation - questions générales
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
ENS Editions
Collection(s) : Entretiens Ferdinand Buisson
Contributeur(s) : Directeur de publication : Hélène Buisson-Fenet - Directeur de publication : Régis Guyon
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 979-10-362-0834-8
EAN13 : 9791036208348
Reliure : Broché
Pages : 250
Hauteur: 19.0 cm / Largeur 12.0 cm
Poids: 300 g
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