Articulant des regards portés sur l'enfance et la jeunesse ainsi que sur le monde et la société, l'auteur interroge la notion d'instruction dans l'histoire du système scolaire. Il détermine le sens des dispositions de la pédagogie dans la scolarité contemporaine. ©Electre 2026

Quatrième de couverture

L'égalité d'instruction

Arguments pour un idéal scolaire

Instruction, éducation, formation, ces trois termes ont pu, chacun à sa façon, donner les raisons d'une institution : la scolarité. Ce livre se demande pourquoi l'idéal d'égalité et d'indépendance des esprits dont le premier fut porteur n'a pas primé dans l'histoire de cette institution. En même temps, il interroge les motifs d'un moment, le nôtre, qui, se liant plus que jamais à l'école, l'adoptant même pour ainsi dire sans fin, la décrit cependant beaucoup en termes d'échec. Il y va dans tous les cas de l'articulation de deux regards, l'un porté sur l'enfance et la jeunesse, l'autre sur le monde et la société. Cette articulation n'a rien de scientifique et n'est jamais neutre. Nourrissant les attitudes et dispositions de la pédagogie, elle en détermine le sens et la conduite.

Fiche Technique

Paru le : 27/08/2025

Thématique : Histoire de l'école

Auteur(s) : Auteur : Pierre-Damien Huyghe

Éditeur(s) : Hermann

Collection(s) : Education et philosophie

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 979-10-370-4444-0

EAN13 : 9791037044440

Reliure : Broché

Pages : 138

Hauteur: 21.0 cm / Largeur 14.0 cm

Épaisseur: 1.0 cm

Poids: 170 g