Une réflexion autour de la transformation des institutions de formation des enseignants, de leur projet, des nouveaux environnements de formation, de leurs acteurs et de la reconversion professionnelle des enseignants. Les auteures mobilisent les résultats de recherches menées dans les contextes suisse, français, belge et canadien, afin de diversifier les points de vue. ©Electre 2026

Quatrième de couverture

Réformes à répétition, bouleversements politiques, nouvelles attentes sociales : les institutions formatrices sont désormais sommées d'évoluer au même rythme que la société qu'elles préparent à comprendre. Mais comment penser la formation des enseignants dans un monde en perpétuelle mutation ?

Cet ouvrage collectif plonge au coeur de ces transformations. Il explore, à partir d'enquêtes historiques ou de terrain, d'analyses de dispositifs et de différents cadres théoriques, les transitions vécues dans les instituts de formation à l'enseignement et les structures d'accompagnement. Changement des curricula, recomposition des identités professionnelles, mutation des environnements de formation, nouveaux acteurs : chaque contribution éclaire une facette de cette dynamique complexe où l'innovation se mêle à la résistance, la contrainte à de nouvelles opportunités.

Il propose enfin une analyse critique révélant les tensions, les paradoxes, mais aussi les promesses d'une formation à l'enseignement en redéfinition. Un outil essentiel pour tous ceux - formateurs, décideurs, chercheurs, enseignants, formés - qui veulent comprendre comment se redessinent, aujourd'hui, les conditions mêmes d'apprentissage de l'enseignement.