Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Aurore Promonet-Thérèse - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Kathy Similowski - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Jacques David

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Résumé

Une analyse du rôle des écrits produits en classe dans les processus d’apprentissage. Les contributeurs montrent que les traces écrites sont de véritables outils cognitifs qui participent à la construction des savoirs. Leur efficacité dépend de leur élaboration progressive, de leur mise en forme et de leur appropriation par les élèves. ©Electre 2025

Fiche Technique

Paru le : 10/12/2025

Thématique : Matières diverses Pédagogie

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : Armand Colin

Collection(s) : Non précisé.

Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Aurore Promonet-Thérèse - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Kathy Similowski - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Jacques David

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 978-2-200-93615-0

EAN13 : 9782200936150

Reliure : Broché

Pages : 145

Hauteur: 24.0 cm / Largeur 14.0 cm

Épaisseur: 0.9 cm

Poids: 214 g

16,00 €

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