Fort de plus de quarante ans d'expérience dans l'enseignement supérieur, l'auteur constate la difficulté croissante des étudiants à aborder des notions transversales, à établir des rapports entre les cours et à se hausser à une pensée complexe. Il propose des pistes pour décloisonner l'enseignement, inspirées d'expériences pédagogiques anciennes et de concepts scientifiques récents. ©Electre 2025

Quatrième de couverture

Pour une réforme de la pensée pédagogique

Constatant que les étudiants actuels ont de plus en plus de difficultés à aborder des notions transversales, à faire la jonction entre divers cours et à affronter une pensée nécessairement complexe, l'auteur propose des pistes de réflexion tirées des expériences pédagogiques plus anciennes mais aussi des concepts scientifiques les plus récents pour aboutir à une vision englobante d'une connaissance nécessairement complexe et qui tendrait à l'unité.

Cette réflexion paraît d'autant plus nécessaire actuellement que les sources d'information non vérifiées se multiplient, en même temps que fleurissent des critiques de la connaissance objective au profit d'un relativisme nuisible. Par ailleurs, de nombreuses réformes et contre-réformes ont été mises en oeuvre, sans qu'une évaluation objective n'en fût faite.

L'auteur plaide fortement pour la transdisciplinarité et pour une vision moins cloisonnée de l'enseignement.

Fiche Technique

Paru le : 02/10/2025

Thématique : Textes de pédagogues

Auteur(s) : Auteur : Stéphane Louryan

Éditeur(s) : L'Harmattan

Collection(s) : Enfance, éducation et société

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 978-2-336-56392-3

EAN13 : 9782336563923

Reliure : Broché

Pages : 104

Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm

Épaisseur: 0.6 cm

Poids: 130 g