Les contributeurs proposent de nouvelles perspectives sur l'implicite dans le récit, en explorant son rôle dans la lecture à l'école française et en étudiant les représentations des enseignants, les supports utilisés et ce qu'en disent les textes officiels. ©Electre 2026

Quatrième de couverture

Le présent ouvrage entend ouvrir de nouvelles perspectives sur l'implicite dans le récit en s'attachant à explorer le rôle qu'il joue dans la lecture à l'école française et à faire le point sur les représentations des enseignants, sur les supports utilisés et sur ce qu'en disent les textes officiels.

Trois parties permettent de retracer ce cheminement. La première est celle de la définition de l'objet. La deuxième partie établit un état des lieux, d'une part en retraçant l'histoire de la notion dans les programmes scolaires, d'autre part en interrogeant les représentations que les enseignants. La troisième partie concerne la place qu'occupe l'implicite dans les lectures scolaires. Ces questions fondamentales ont nécessité le croisement de plusieurs champs théoriques : linguistique, littérature et didactique.

Fiche Technique

Paru le : 17/05/2026

Thématique : Essais et théories - Dictionnaire

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : PIE-Peter Lang

Collection(s) : ThéoCrit'

Contributeur(s) : Directeur de publication : Anissa Belhadjin - Directeur de publication : Marie-France Bishop

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 978-3-0343-4987-1

EAN13 : 9783034349871

Reliure : Broché

Pages : 179

Hauteur: 22.0 cm / Largeur 15.0 cm

Épaisseur: 1.9 cm

Poids: 239 g