Réflexions sur les pratiques d’enseignement des langues minorisées, souvent marquées par des tensions malgré leur reconnaissance institutionnelle. A travers des enquêtes, les contributeurs analysent l’impact des politiques linguistiques sur les pratiques pédagogiques et proposent une didactique inclusive, contextualisée et libérée des hiérarchies traditionnelles. ©Electre 2026

Quatrième de couverture

Enseigner les langues minor (is) ées face aux urgences didactiques

À l'heure où la diversité linguistique bénéficie d'une reconnaissance institutionnelle accrue, les pratiques d'enseignement des langues minor (is) ées restent traversées par des tensions. Comment penser des pratiques didactiques capables de répondre à la diversité linguistique sans reconduire les hiérarchies linguistiques et les formes d'insécurité qui leur sont parfois associées ?

Cet ouvrage collectif réunit des contributions qui interrogent les conditions de mise en oeuvre de l'enseignement des langues régionales, d'Outre-mer et minor (is) ées. À partir d'enquêtes menées dans des contextes variés, les auteurs analysent les effets des politiques linguistiques sur les pratiques pédagogiques, les représentations des enseignants et les parcours des apprenants. L'ouvrage propose de repenser la didactique des langues en contexte de diversité linguistique, en faisant de celle-ci un levier pour des pratiques éducatives inclusives et contextualisées.

Fiche Technique

Paru le : 03/09/2026

Thématique : Matières diverses Pédagogie

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : L'Harmattan

Collection(s) : Didactique des langues et des littératures

Contributeur(s) : Directeur de publication : Coraline Pradeau

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 978-2-336-62101-2

EAN13 : 9782336621012

Reliure : Broché

Pages : 253

Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm

Épaisseur: 1.4 cm

Poids: 390 g