Issu d'un colloque de 2010, cet ouvrage, marquant le vingtième anniversaire de la publication du rapport préconisant les rectifications de l'orthographe, dresse un bilan de cette réforme, mais aborde également la place de l'écrit dans la société, le rapport entre l'enseignement et la didactique, ainsi que les futures réformes. ©Electre 2024

Le 6 décembre 1990 paraissait, dans la section Documents administratifs du Journal officiel, le rapport du Conseil supérieur de la langue française intitulé «Les Rectifications de l'orthographe». Ce rapport proposait des analyses sur quelques points particuliers de l'orthographe française et des règles établissant de nouvelles graphies recommandées pour quelques milliers de mots. Ce rapport n'était que la partie visible d'un long travail de concertation et de réflexion réunissant plusieurs linguistes qui avait été initié dès 1985, et qui, grâce au soutien du Premier Ministre d'alors, Michel Rocard (nommé en 1988) et à l'adhésion de l'Académie française, a pu aboutir à des propositions non pas de réforme mais de «rectification» d'un certain nombre de graphies identifiées comme particulièrement aberrantes eu égard à l'évolution de la langue.

Vingt ans après, quel bilan ? Quelles perspectives ? Pour marquer le vingtième anniversaire de la publication du rapport préconisant ces Rectifications, en 1990, un colloque s'est tenu les 6 et 7 décembre 2010 à l'initiative de deux membres de l'ancienne équipe CNRS-HESO qui, autour de sa fondatrice et directrice, Nina Catach, avait été au premier plan de cette initiative. Il s'agissait de réunir des spécialistes de l'orthographe sous tous ses aspects pour faire le point sur l'état actuel des recherches. Le colloque a rassemblé plus de soixante-dix participants, venus de tous les pays francophones. Ce volume d'actes, qui en regroupe les principales communications, s'organise autour des quatre thèmes du colloque : histoire et société, enquêtes et corpus, enseignement et didactique, futures réformes.