Des linguistes, psycholinguistes et didacticiens confrontent leurs points de vue sur différentes langues (japonais, turc, et surtout français) pour évaluer les difficultés d'apprentissage et d'enseignement auxquels les usagers sont confrontés. ©Electre 2024
Cet ouvrage regroupe un ensemble de textes issus des journées d'études organisées en juin 2007 à l'université de Strasbourg par trois spécialistes du domaine : Catherine Brissaud (Université Stendhal - Grenoble 3), Jean-Pierre Jaffré (CNRS - Université Paris 10 - Nanterre) et Jean-Christophe Pellat (Université Marc Bloch - Strasbourg 2).
Ces journées ont permis à un ensemble de spécialistes - linguistes, psycholinguistes et didacticiens - de confronter leurs points de vue sur l'orthographe de différentes langues (japonais, turc...), et tout spécialement sur celle du français qui continue de poser de nombreux problèmes aux usagers et surtout à ceux qui l'apprennent et l'enseignent. Ces textes font un point circonstancié, et comparatiste, sur l'état des connaissances dont nous disposons aujourd'hui, qui apportent des éclairages nouveaux sur le fonctionnement, l'acquisition et la didactique de l'orthographe.
Outre qu'elles remettent en question bien des idées reçues, comme celle d'un âge d'or de la pédagogie de l'orthographe, ces études contribuent à définir les conditions d'un apprentissage optimal de l'orthographe.
Paru le : 10/05/2008
Thématique : Essais et théories - Dictionnaire
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Lambert-Lucas
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Catherine Brissaud - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Jean-Pierre Jaffré - Editeur scientifique (ou intellectuel) : Jean-Christophe Pellat
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-915806-75-5
EAN13 : 9782915806755
Reliure : Broché
Pages : 214
Hauteur: 22.0 cm / Largeur 14.0 cm
Épaisseur: 1.5 cm
Poids: 308 g
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