Présentation des conditions premières de tout apprentissage chez l'enfant à travers la notion de connaissances naïves, savoirs très profonds se développant au contact du monde physique et social au cours de la prime enfance. Des pistes sont proposées pour réviser les modalités d'acquisition des savoirs fondamentaux comme la lecture et le calcul. ©Electre 2024
Les connaissances dites naïves se développent dès la prime enfance au contact du monde.
Il est important, voire fondamental pour les apprentissages, de les identifier et de cerner leur impact sur les processus cognitifs ultérieurs. Comment se construisent-elles ? Font-elles obstacle à l'acquisition de notions scientifiques ou peuvent-elles la faciliter ? Peuvent-elles coexister avec des connaissances acquises au cours de la scolarité ?
Illustré de nombreux exemples, cet ouvrage, de façon inédite et innovante, intègre différentes approches disciplinaires, principalement celles de la psychologie du développement, de la psychologie cognitive, de la didactique et de la linguistique, et à ce titre intéressera tout étudiant dans ces disciplines mais aussi tout professionnel concerné par les apprentissages chez l'enfant.
Paru le : 19/11/2008
Thématique : Psychologie universitaire
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Armand Colin
Collection(s) : Collection U
Contributeur(s) : Auteur : Jacques Lautrey - Auteur : Sylvianne Rémi-Giraud - Auteur : Emmanuel Sander - Auteur :
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-200-35445-9
EAN13 : 9782200354459
Reliure : Broché
Pages : 223
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 322 g
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