Présentation des grandes références théoriques dans les domaines de la psychiatrie et de la pédopsychiatrie afin de comprendre le développement de l'enfant. L'auteur expose les apports les plus pertinents, leur dissemblance et leur complémentarité. ©Electre 2024
Au milieu du flot d'informations et de recherches sur la petite enfance, l'enfance et l'adolescence, peut-on dégager un panorama des principales idées pour «penser» l'enfance d'une manière suffisamment cohérente ? Face aux multiples courants théoriques qui dominent la pédopsychiatrie et la psychiatrie en général depuis ces cent dernières années, y a-t-il des points de convergence se dessinant peu à peu ? Peut-on regarder les divergences de points de vue comme des zones d'interrogations prometteuses de richesses et non comme des tourbillons dont il faut à tout prix se défendre sous peine d'être emporté vers des directions refusées à l'avance ?
Au carrefour des cultures française et nord-américaine, Michel Lemay présente, sans dogmatisme aucun, les principales références théoriques permettant de comprendre le développement infantile. Il en dégage les apports les plus pertinents en montrant leur éventuelle complémentarité. À destination des psychiatres, psychologues, éducateurs et autres praticiens des sciences dites humaines, cet essai tente de mobiliser l'esprit critique de ses lecteurs pour penser en leur nom propre l'aventure qui les engage auprès des enfants dont ils s'occupent.
Paru le : 20/03/2014
Thématique : Troubles du comportement - Généralités
Auteur(s) : Auteur : Michel Lemay
Éditeur(s) :
Erès
Collection(s) : Erès poche
Série(s) : Forces et souffrances psychiques de l'enfant
ISBN : 978-2-7492-4062-6
EAN13 : 9782749240626
Reliure : Broché
Pages : 573
Hauteur: 18.0 cm / Largeur 11.0 cm
Épaisseur: 4.0 cm
Poids: 425 g
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