Livre consacré aux passions et aux humeurs du chercheur. On s'y demande ce qui fait qu'on s'intéresse à un objet de recherche, à quel moment on peut le lâcher. On y décrit le jeu de cache-cache auquel le chercheur se livre avec lui-même et avec son objet, on y rencontre ses angoisses, les surprises, les déconvenues, les espoirs... Des témoignages destinés aux étudiants et aux autres chercheurs. ©Electre 2024

La recherche en psychologie clinique et en psychopathologie d'orientation psychodynamique place l'humain au coeur de sa réflexion (que ce soit l'objet, les sujets de la recherche ou le chercheur lui-même). Contrairement aux autres orientations de la psychologie qui privilégient l'objectivation dans la recherche, la psychologie clinique et la psychopathologie s'intéressent à la subjectivité et à la singularité des cas qu'elles tentent d'élucider. Le chercheur fait ici partie intégrante du champ de la recherche; il n'est pas une variable dont le fonctionnement psychique introduirait un biais nuisible à l'établissement de résultats objectifs de la recherche, bien au contraire. En psychologie clinique et en psychopathologie, en effet, il ne saurait y avoir de recherche valable sans prise en compte de ces singularités, la sienne, celle de l'autre, des autres, dont l'analyse en profondeur constitue la meilleure source du savoir dans ce champ épistémologique. Ce n'est pas l'accumulation des données qui crée la validité de la recherche; c'est davantage l'analyse approfondie de chaque cas qui offre des éléments de compréhension valables pour le plus grand nombre.

Cet ouvrage donne la parole aux cliniciens, aux récits qu'ils ont élaboré pour rendre compte de leur cheminement, de leurs doutes aussi dans la construction de leurs objets de recherche. La recherche y apparaît avant tout comme une aventure ponctuée de rencontres, d'obstacles mais aussi de rebondissements et de découvertes. Tour à tour, sont évoqués le handicap, les violences sexuelles, la psychose et l'adolescence dans des lieux de recherche aussi divers que l'institution scolaire, l'université, les établissements pour enfants sourds, la pédopsychiatrie et la psychiatrie adulte. Plus qu'un ouvrage de méthodologie, il s'agit d'un recueil de témoignages utiles pour les étudiants et les jeunes chercheurs: comment choisit-on son sujet, comment décider de la méthode à utiliser, comment résister au découragement, comment comprendre après-coup l'impact de l'implication du chercheur dans sa recherche, etc? Autant de questions qui trouvent ici à s'illustrer à chaque chapitre dans la présentation d'une recherche originale.

Ont participé à cet ouvrage: Alix Bernard, Claire Boisson, Evelyne Bouteyre, Didier Drieu, Pascal Le Maléfan, Hélène Marie-Grimaldi, François Marty, Hélène Romano-Chardin.

"La psychanalyse revendique l'intérêt d'autres que des psychiatres, dans la mesure où elle effleure différentes autres sphères de savoir et établit des relations inattendues entre celles-ci et la pathologie de la vie psychique."

S. Freud (1913)

"La psychanalyse a été obligée de faire dériver la vie psychique de l'adulte de celle de l'enfant, de prendre au sérieux l'adage: l'enfant est le père de l'homme."

S. Freud (1913)