Ce dossier examine la manière dont interagissent les enseignements linguistiques et les activités scripturales en français de l'école au lycée. La première partie porte sur le point de vue des élèves et l'évolution de leurs écrits, la seconde partie porte sur l'avis des enseignants et analyse la part des différentes composantes de la langue dans l'évaluation des productions écrites des élèves. ©Electre 2024

Écrits d'élèves, contraintes de la langue

Numéro coordonné par Jacques David et Brigitte Marin

Point de vue des élèves

Catherine Boré et Catherine Bosredon

La phrase selon les brouillons : un trajet entre l'oral et l'écrit

Anne Pegaz Paquet

Et si on parlait pour écrire ?

Annick Cautela et Brigitte Marin

Emprunts en empreintes textuel(le)s

Thierry Geoffre

Étude du contrôle orthographique d'élèves de CM2

Situations de planification collaborative

Anne-Marie Petit Jean

Faire l'expérience de la langue comme matériau artistique, à l'université

Point de vue des enseignants

Fabienne Rondelli

La phrase, segment textuel « de base » ?

Choix d'écriture d'élèves de cycle 3 et jugements des enseignants

Belinda Lavieu

Évaluation et productions d'écrits

Le poids du linguistique et de la créativité

Julien Van Beveren, Jean-Louis Dumortier et Micheline Dispy

De futurs maitres face aux copies des lycéens

L'évaluation de la qualité de la langue dans la correction de travaux écrits

Violaine Bigot et Christiane Descimon

Entre coup de théâtre didactique et piège pédagogique : analyse d'une séance de préparation à l'épreuve écrite du baccalauréat

Autres points de vue

Clair Doquet

Dépasser l'impossible alliance : quelles interactions entre production écrite et maitrise de la langue ?

Irène Fenoglio

Les Dernières leçons d'Émile Benveniste au Collège de France

Nouveau regard sur l'écriture

Postface

Alain Alamargot

Du produit rédigé au processus rédactionnel vers la nécessaire interdisciplinarité

Chroniques

« Poésie »

Serge Martin

Poetpsy, une collection pour le passage des poèmes

« Culture Jeunes »

Pierre Bruno

Jeunes et cultures : nature et dynamique des inégalités

« Didactique »

Marie-France Bishop

Une question d'actualité : la formation des enseignants

Notes de lecture