Réunis pendant plusieurs années en ateliers de recherche, des enseignants ont élaboré les outils qui leur permettaient d'organiser les différentes activités de leurs élèves en un tout cohérent, communicable aux collègues, aux parents et aux enfants eux-mêmes. ©Electre 2024
Le passage du cycle des apprentissages premiers au cycle des apprentissages fondamentaux est un enjeu important qui nécessite de concilier la préparation à une scolarité réussie en primaire et les rythmes nécessaires à l'épanouissement psychologique et intellectuel de chaque enfant.
Comment préparer l'enfant à l'enseignement élémentaire, sans enseigner les programmes de l'école élémentaire ? Et inversement, comment conserver la spécificité de l'enseignement en classe maternelle, tout en y introduisant la rigueur nécessaire de l'enseignement élémentaire ?
S'appuyant sur les programmes de l'école 2008, c'est à toutes ces questions que ce livre cherche à répondre.
Fruits des réflexions et des expérimentations de nombreux enseignants de classes maternelles, les outils rassemblés dans ce volume permettent d'organiser les différentes activités des élèves en un tout cohérent, communicable aux collègues, aux parents et aux enfants eux-mêmes.
Cet ouvrage est aussi la preuve que prévision et rigueur sont tout à fait compatibles avec l'accueil de l'événement et de l'imprévu, d'où qu'ils viennent.
Paru le : 03/02/2010
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Hachette Education
Collection(s) : L'école au quotidien
Contributeur(s) : Auteur : G. Meyer - Auteur : - Auteur :
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-01-171214-1
EAN13 : 9782011712141
Reliure : Broché
Pages : 224
Hauteur: 16.0 cm / Largeur 24.0 cm
Épaisseur: 1.2 cm
Poids: 370 g
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