Pour faciliter l'interaction nécessaire entre sa théorie et sa pratique, l'auteure promeut ici une approche qualitative et interprétative du plurilinguisme. Elle s'intéresse autant aux pratiques qu'aux techniques, met au travail les sujets à partir de leur expérience située, mobilise leur réflexivité et leur imaginaire, et déconstruit les représentations sociales. ©Electre 2024
Tout (futur) enseignant doit pouvoir passer du déni de la pluralité des apprenants à la reconnaissance et à la didactisation de cette pluralité. C'est tout l'objectif de cet ouvrage que de lui transmettre les fondements éducatifs d'une approche socio-biographique en didactique des langues et des cultures via la mise en résonance sociale des parcours plurilingues des élèves et de leur expérience transculturelle.
Pour faciliter de nécessaires reliances entre savoirs d'expérience et savoirs académiques, l'auteure promeut une approche compréhensive et interprétative du plurilinguisme. Elle s'intéresse autant aux pratiques qu'aux techniques, met au travail les sujets à partir de leur expérience située, mobilise leur réflexivité et leur imaginaire, déconstruit les représentations sociales. Convoquant la didactique, la sociolinguistique et la pédagogie interculturelle pour élaborer un cadre théorique multi-référencé, l'enseignant construira sa palette de médiations artistiques qui facilitera la mise en mots, en images et/ou en mouvements des expériences singulières des apprenants. Ceux-ci pourront alors s'engager dans des processus d'intercompréhension de leurs parcours plurilingues et de leurs mobilités transculturelles, processus facilités par leur ouverture à des littératies plurielles.
Paru le : 15/10/2015
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Muriel Molinié
Éditeur(s) :
Riveneuve
Collection(s) : Actes académiques
Contributeur(s) : Préfacier : Jean-Louis Chiss
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-36013-321-5
EAN13 : 9782360133215
Reliure : Broché
Pages : 231
Hauteur: 25.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.9 cm
Poids: 370 g
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