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Aider les élèves à comprendre : du texte au multimédia

Paru le : 05/08/2008
Éditeur(s) : Hachette Education
Série(s) : Non précisé.
Collection(s) : Profession enseignant
Contributeur(s) : Directeur de publication : Michel Fayol - Directeur de publication : Daniel Gaonac'h - Auteur : Michel Fayol - Auteur : Daniel Gaonac'h

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Résumé

Après avoir défini le cadre théorique de la psychologie cognitive et les composantes de la compréhension, ses modèles, ses processus et ses contraintes, cet ouvrage aborde la compréhension dans tous ses états (texte, images, analogies, consignes et langues étrangères), ainsi que son enseignement. ©Electre 2019

Quatrième de couverture

Aider les élèves à comprendre L'objectif de la psychologie cognitive est d'analyser l'activité de compréhension (ce que nous faisons quand nous cherchons à comprendre) et non simplement le résultat de cette activité (ce qui a été compris). Les recherches menées sur ce thème considèrent que cette activité constitue une « double tâche » : il faut à la fois, et simultanément, traiter les éléments qui lui servent de base, et intégrer les interprétations qui découlent de ces traitements. Ce livre fait le point sur ce qu'on connaît de ces traitements et de leurs difficultés : identification des mots, syntaxe, inférences et anaphores... Il analyse aussi les difficultés spécifiques rencontrées par les élèves quand il s'agit d'articuler ces traitements : rôle de la mémoire et de l'attention, place de la métacognition... Après avoir défini le cadre théorique de la psychologie cognitive et les composantes de la compréhension, Daniel Gaonac'h et Michel Fayol ont sollicité la contribution de chercheurs qui traitent de différentes situations de compréhension (textes, documents multimédia, consignes, langue étrangère) et tentent de répondre à la question : « Comment enseigner la compréhension ? ».

Fiche Technique

Paru le : 05/08/2008

Thématique : Système éducatif

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : Hachette Education

Collection(s) : Profession enseignant

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-01-171122-3

EAN13 : 9782011711229

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 255

Hauteur : 23 cm / Largeur : 14 cm

Épaisseur : - cm

Poids : 330 g