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Analyse des pratiques des enseignants débutants : approches didactiques

Paru le : 12/02/2009
Éditeur(s) : Pensée sauvage
Série(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Marie-France Carnus - Directeur de publication : Claudine Garcia-Debanc - Directeur de publication : André Terrisse - Auteur : Marie-France Carnus - Auteur : Claudine Garcia-Debanc - Auteur : André Terrisse

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Résumé

Les processus à l'origine du développement professionnel de l'enseignant sont mis en exergue à travers des réflexions axées sur l'évolution du rapport au savoir au moment où l'enseignant quitte son statut d'étudiant et les caractéristiques des pratiques des enseignants suivant leur degré d'expérience. ©Electre 2018

Quatrième de couverture

Recherches en didactiques et formation des enseignants Analyse des pratiques des enseignants débutants Approches didactiques Selon quels processus se réalise le développement professionnel des enseignants débutants ? Telle est la question traitée par les auteurs de cet ouvrage, qui rassemble des contributions qui s'intéressent successivement à l'évolution du rapport au savoir des étudiants préparant les concours et des professeurs stagiaires, aux spécificités des pratiques des enseignants débutants puis à l'analyse comparative des pratiques d'enseignants débutants et expérimentés. Autant d'éléments de connaissance qui permettent à la fois de mieux saisir les dynamiques par lesquelles évoluent les conceptions et les pratiques des enseignants et de prévoir les moyens que la formation peut mettre en oeuvre pour agir sur ces dynamiques. Riche par la diversité des références, des disciplines (français, mathématiques, EPS, sciences physiques) et des niveaux scolaires concernés (de l'école primaire au lycée), l'ouvrage constitue une stimulante invitation à poursuivre les investigations sur la base de données empiriques nouvelles présentées dans le livre mais aussi, à conforter le débat scientifique au sujet d'une question majeure posée de longue date, celle des changements qui se produisent (plus ou moins aisément) ou au contraire ne peuvent se produire, dans les pratiques d'un enseignant, tout au long de sa carrière. Ces travaux ont été réalisés dans le cadre du GRIDIFE (Groupe de Recherche sur les Interactions Didactiques et la Formation des Enseignants) de l'IUFM Midi-Pyrénées, ERTe 46, codirigé par A. Terrisse et C. Garcia-Debanc.

Fiche Technique

Paru le : 12/02/2009

Thématique : Textes de pédagogues

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : Pensée sauvage

Collection(s) : Recherches en didactique des mathématiques

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-85919-247-6

EAN13 : 9782859192471

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 298

Hauteur : 22 cm / Largeur : 14 cm

Épaisseur : 2,2 cm

Poids : 390 g