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Approche comparative des savoirs et des compétences en didactique

Paru le : 19/03/2015
Éditeur(s) : Riveneuve
Série(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Fatima Chnane-Davin - Directeur de publication : Jean-Pierre Cuq

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Résumé

Un ouvrage analysant comment les concepts de savoir et de compétence sont compris et interprétés par les didacticiens et praticiens de diverses disciplines, lorsqu'ils sont saisis dans une perspective comparative. ©Electre 2018

Quatrième de couverture

Comment les concepts de savoir et de compétence sont compris et interprétés par les didacticiens et les praticiens de diverses disciplines lorsqu'ils sont saisis dans une perspective comparative ; telle est la question au centre de cet ouvrage autant que des travaux du colloque de l'Association pour la Recherche Comparée en Didactique (ARCD) qui s'est tenu à Marseille en janvier 2013. Leur pluralité interprétative est ainsi dévoilée en fonction des disciplines qui les convoquent et que, par contrecoup, l'outil comparatif peut éclairer d'une façon nouvelle. Tant du point de vue épistémologique que méthodologique ou pratique, la comparaison s'y révèle comme un instrument beaucoup plus complexe que ce que laisse entrevoir son utilisation commune. La première partie du livre retrace le cheminement qui a amené une partie de la communauté éducative non pas seulement à adopter les concepts de savoir et de compétence, mais à les envisager comme un couple difficilement dissociable. Elle se termine par une proposition de méthodologie de la comparaison en didactique. La seconde partie est composée de textes choisis parmi les contributions du colloque pour la diversité des champs didactiques et culturels qu'ils couvrent et pour l'originalité de leur approche. Ils illustrent les pratiques comparatives réelles en didactique par des exemples de recherche en situations concrètes. Didacticiens du français, des langues et des autres disciplines scolaires puiseront ici matière à réflexion et à action.

Fiche Technique

Paru le : 19/03/2015

Thématique : Textes de pédagogues

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : Riveneuve

Collection(s) : Actes académiques. Langues et perspectives didactiques

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-36013-293-8

EAN13 : 9782360132935

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 315

Hauteur : 24 cm / Largeur : 16 cm

Épaisseur : 2,5 cm

Poids : 500 g