Pour infirmer la thèse selon laquelle l'origine socioculturelle des élèves, dans un contexte de démocratisation scolaire, conditionne leurs capacités d'apprentissage, le sociologue démontre que ce sont les modes d'acquisition du langage oral qui déterminent le développement de la pensée chez l'enfant, et non la langue acquise, à partir des travaux d'anthropologues, psychologues et linguistes. ©Electre 2025
Paru le : 17/09/2009
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Auteur : Jean-Pierre Terrail
Éditeur(s) :
La Dispute
Collection(s) : L'enjeu scolaire Essais
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-84303-193-9
EAN13 : 9782843031939
Reliure : Broché
Pages : 281
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 13.0 cm
Épaisseur: 2.2 cm
Poids: 300 g
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